亚历山大，弗吉尼亚州——在教室的一边，学生们围着玛丽亚·弗莱彻老师练习元音发音。在另一个角落里，孩子们在一起看书。在其他地方，学生们坐在笔记本电脑前，从在线导师那里获得阅读帮助。
对于弗吉尼亚州芒特弗农社区学校的三年级学生来说，这是一个普通的上学日。但教育工作者正在竞相让学生们学得更多、更快，并克服自四年前学校因COVID-19大流行而关闭以来一直存在的挫折。
美国的学校已经开始在让学生回归正轨方面取得进展。但是，由于地理和经济状况的不同，进步缓慢且不平衡，数以百万计的学生——通常是来自边缘群体的学生——几乎没有取得任何进展。
根据哈佛大学(Harvard)和斯坦福大学(Stanford)的研究人员对各州和全国考试成绩进行的分析，教育恢复记分卡(Education Recovery Scorecard)显示，在全国范围内，在过去一学年，学生在数学方面的损失占了三分之一，在阅读方面的损失占了四分之一。
但在包括弗吉尼亚州在内的9个州，继疫情期间的阅读分数下降之后，2022-23学年的阅读分数继续下降。
一场迫在眉睫的金融危机给经济复苏蒙上了阴影。各州已经从联邦流行病救济的1900亿美元中拿出了一些钱来帮助学生赶上进度，但这笔钱将在今年晚些时候用完。
“复苏还没有结束，如果没有政府的行动，它就不会结束，”计分卡背后的哈佛大学经济学家托马斯·凯恩(Thomas Kane)说。“当联邦资金在9月份用完时，各州需要开始计划他们要做什么。我认为很少有州真正开始讨论这个问题。”
弗吉尼亚州的立法者去年批准了额外的4.18亿美元来加速复苏。马萨诸塞州官员拨出320万美元，为落后于年级水平的四年级和八年级学生提供数学辅导，另外还有800万美元用于识字辅导。
但在其他进展滞后的州中，很少有人表示他们正在改变策略或增加支出以加快改善。
弗吉尼亚州聘请了在线辅导公司，并向学校提供了一个“剧本”，展示如何建立有效的辅导项目。弗吉尼亚州公共教育主管丽莎·库恩斯(Lisa Coons)说，去年的州考试成绩是一个警钟。
库恩斯在接受采访时说:“我们没有像我们需要的那样快速恢复。”
美国教育部长米格尔·卡多纳呼吁各州在联邦资金到期后继续为学生提供额外的学业帮助。
“我们现在不能停止，”他在5月30日的教育记者会议上说。“各州需要认识到这些干预措施是有效的。资助公共教育确实会产生影响。”
在弗吉尼亚州，亚历山大地区获得了230万美元的额外国家资金，用于扩大辅导。
在芒特弗农学院，课程用英语和西班...(913 chars omitted)...年，所有州的数学成绩都有所提高。在这段时间内，阅读成绩下降的州除了弗吉尼亚州外，还有内华达州、加利福尼亚州、南达科他州、怀俄明州、印第安纳州、俄克拉荷马州、康涅狄格州和华盛顿州。
只有少数几个州恢复到大流行前的检测水平。阿拉巴马州是唯一一个数学成绩超过2019年水平的州，而伊利诺伊州、密西西比州和路易斯安那州的阅读成绩也达到了这一水平。
在芝加哥公立学校，从2022年到2023年，平均阅读成绩提高了相当于一个年级水平的70%。数学成绩的进步没有那么明显，与2019年相比，学生们的成绩仍落后近一半的年级水平。芝加哥官员将这一改善归功于联邦政府近30亿美元的救助。
该地区培训了数百名芝加哥居民担任家庭教师。每所学校都有一位干预者，一位专注于帮助困难学生的教育家。
该学区还利用联邦资金进行家访和扩大艺术教育，以重新吸引学生。
该地区的首席教育官博格达纳·奇库姆博娃(Bogdana Chkoumbova)说，“孤立地通过‘钻打杀’、辅导或干预来恢复学业是没有效果的。”“学生需要有参与感。”
在该市南区的威尔斯预备小学(Wells Preparatory Elementary)， 2021年只有3%的学生达到了州阅读标准。去年，这一比例为30%。联邦政府的救济让学校第一次雇佣了一名干预者，教师们在工作时间之外合作恢复工作也得到了报酬。
在课堂上，学校更加注重合作。校长Vincent Izuegbu说，除了学业上的挫折，学生们从学校停课回来后，成熟度水平也降低了。通过围绕讨论建立课程，官员们发现学生们对学习更感兴趣。
伊祖格布说:“我们不会让老师让学生有机会参与到这个主题中来。”“就我们所看到的增长而言，这非常、非常重要。”
奥洛伦科米·阿托耶比(Olorunkemi Atoyebi)在疫情前是一名优等学生，但在五年级在家学习后，她落后了。在远程学习过程中，她对停下来提问感到紧张。没过多久，数学课就没意义了。
当她回到学校时，她在乘法方面遇到了困难，“被除数”和“除数”等术语让她感到困惑。
当其他学生分组学习时，她的数学老师把她叫到一边，让她单独辅导。阿托耶比学了一首押韵的歌来帮助记忆乘法表。随着时间的推移，它开始滴答作响。
“他们让我对一切都更有信心，”现年14岁的阿托耶比说。“我的成绩开始上升。我的分数开始上升。每件事都让我感觉自己更懂了。”
＿＿＿
美联社记者迈克尔·米利亚(Michael Melia)在康涅狄格州哈特福德，克里斯·汤普森(Chrissie Thompson)在拉斯维加斯为这篇报道做出了贡献。
＿＿＿
美联社的教育报道得到了多个私人基金会的资助。美联社对所有内容全权负责。在AP.org上找到美联社与慈善机构合作的标准、支持者名单和资助范围。
出版:本文来自作者[霄玥]投稿，不代表逗乐芳号立场，如若转载，请注明出处：https://wap.doulefang.com/jyfx/202506-72.html
评论列表（4条）
我是逗乐芳号的签约作者“霄玥”！
希望本篇文章《新闻｜大部分美国学生逐渐克服大流行带来的挑战，但数百万学生的进展仍然有限》能对你有所帮助！
本站[逗乐芳号]内容主要涵盖：国足,欧洲杯,世界杯,篮球,欧冠,亚冠,英超,足球,综合体育
本文概览： 亚历山大，弗吉尼亚州——在教室的一边，学生们围着玛丽亚·弗莱彻老师练习元音发音。在另一个角落里，孩子们在一起看书。在其他地方，学生们坐在笔记本电脑前，从...